2016年4月5日 星期二

I Come! I Think! I Make !~~溪口C.T.M科學探索教室_溪口國小

臺北市溪口國民小學「營造科學體驗情境計畫」
I Come!  I Think!  I Make !~~溪口C.T.M科學探索教室
壹、 緣起:
    期盼從玩中學為出發點,學生藉由具體經驗的操作活動而引發的探索思維,逐步培養敏銳的觀察力與邏輯推理力,透過動手做的活動將知識與生活經驗作結合,形成概念並產生學習遷移,轉化成真正帶得走的能力,讓學習真正發生在學習者身上,溪口的科普教育方能在既有的科學基礎上,繼續永續的發展與深耕。
貳、 目的:
一、    深化學生科學素養,扎根基礎科學教育。
二、    提升問題解決能力,養成積極探究習慣。
三、    充實多元課程教材,豐富校本科學課程。
四、    促進教師專業發展,精進科學教學知能。
參、 參與比例: 568人次
一、  參與的老師男女比例~男/女=2/5

二、  參與的學生男女比例~男/女=61/56


2016年3月15日 星期二

探索科學動手做的學習環境_至善國中

104學年第2學期臺北市立至善國民中學情境體驗成果說明
參與的老師男女比例?6:3  參與的學生男女比例?97:65
體驗情境-探索科學動手做的學習環境1050215~0311

用電池電解水的氫燃料車-1 (1050217)

2015年12月30日 星期三

~科學創客大教室的探險~

1041220日,是一個非常「科學」的日子,來自臺北市國中小學80名卓越科學教師,把健康國小整個學校變成最大的科學創客教室,由孩子自己動手做科學的創客校園,在臺北市誕生,引發臺北市中小學生參與熱潮,來自北市400名的國中小學生,走進健康國小科學創客大教室,來一趟科學的探險之旅。
健康國小科學創客大教室,是由18個教室的創客空間組成,這些科學創客空間包含「暗藏懸機的平衡鳥」、「電磁鐵應用」「運輸科技-氣球車」等科學主題,每個主題均具有極大的挑戰性,跨校組隊的學生們透過團隊合作,自己動手進行實驗操作,才能在有限的時間裡,共同通過挑戰,理解科學原理。
非常重視學生科學探究能力的臺北市政府教育局湯志民局長,也現身在科學創客大教室中,與學生一起操作學習,他認為,只要我們讓孩子置身在科學問號裡,讓孩子親自動手去做,孩子是會渾然忘我的找到科學答案。
為逐步引導臺北市國民中小學的科學課堂,成為學生可以大量實驗操作,彼此對話討論,進而完全理解科學知識與概念的課堂,自103年度開始,臺北市政府教育局實施「國民中小學卓越科學教育推動計畫」,這是一項非常不一樣的課堂教學革新工程。自103年開始實施的「臺北市國民中小學卓越科學教育推動計畫」,在這場發表會上,與全市國中小學科學教師,分享「科學亮點教師」的教學智慧、看見科學社群探究的歷程、瞭解打造科學體驗情境學校的經驗、探討學生在「點子科學大賽」中致勝的關鍵,以及加入科學燈塔社群對精進教學的幫助。

屢屢傳來孩子「哇!原來是這樣!」驚呼聲的科學創客大教室,勢必將引領臺北市國中小學,逐步將科學課堂變成科學創客空間,將學校變成科學創客大教室。
局長頒發亮點教師証書

2015年12月27日 星期日

傳聲筒與哈哈鏡聲光奇幻之旅_中山國中

臺北市立中山國中卓越科學教育-情境體驗學校
主題: 傳聲筒與哈哈鏡聲光奇幻之旅
    中山國中的情境體驗學習區,主要分為A-哈哈鏡、B-傳聲筒、C-大圖輸出之聲光原理簡介;各區域中可以體驗學習的課程,請參考下方的說明。

A區:哈哈鏡:能由不同的角度或方法做觀察,介紹光的反射定律,再應用光的反射定律來解釋平面鏡、凹面鏡及凸面鏡的成像,並實際體驗鏡中高矮胖瘦奇妙變化。一般女生較在意身材的變化;教師參與哈哈鏡活動男女比率約1:2。學生參與哈哈鏡活動男女比率約2:5
B-傳聲筒:當物體振動時,就會發出聲音,聲音的傳播必須依靠介質;有不鏽鋼與PVC塑膠兩種材質,經由實際操作過程了解聲音的特性;聲音的傳播速率隨介質的不同而有快慢之別。教師參與傳聲筒活動男女比率約2:1。學生參與傳聲筒活動男女比率約3:2
C-聲與光的大圖輸出:說明聲音傳播的原理與分析各種色光與影子產生的原理。
實施成效
    以親自動手做的方式,讓學生體會並學習科學原理,經由操作性課程接觸,使學生從過程中,學習科學的方法和知能,並能藉由分組合作學習,提高對科學的興趣並培養與人互助合作的情操。籌組教師專業社群,發展科技融入教學模組與硬體建置,協助提升基礎科學教育中軟硬體教學之效益。 


2015年12月21日 星期一

20151220-創客教室大冒險

20151220-創客教室大冒險



2015年12月8日 星期二

2015年國民中小學卓越科學教育計畫成果發表會線上報名

2015年國民中小學卓越科學教育計畫成果發表會線上報名開始嚕!
12/18公布錄取名單,請點下面網址前往報名
http://2015awards.blogspot.tw/

2015年12月1日 星期二

麗湖山城與蝶共舞_麗湖國小

臺北市內湖區麗湖國民小學卓越科學教育推動計畫
104年度營造科學體驗情境行動方案實施計畫成果
壹、計畫名稱:麗湖山城與蝶共舞~由學生親手打造一座親山親水的蝴蝶小世界

貳、辦理期程:10406月至10411月。

參、計畫摘要:

本校是一座靠近山邊的學校,生態資源豐富,鄰近的山區常見蝴蝶飛舞,就是少見蝴蝶在校園內展翅,期待結合學習課程,透過學生的動手建置,從過程中親自體驗生態環境營造的方式及重要性,進而認識蝴蝶的一生及生長環境,珍愛這個環境並更珍視生命的價值。


2015年11月19日 星期四

20151118-沈白玲老師公開課

20151118-沈白玲老師公開課



2015年9月30日 星期三

科學情境帶給孩子學習的體驗與欣喜_龍山國中

科學情境帶給孩子學習的體驗與欣喜

詳細成果檔案點此下載

2015年5月15日 星期五

20150514-武秀韻老師公開課

20150514-武秀韻老師公開課